Els infants que han rebut una assignació de plaça a P3 en la preinscripció al centre que volien en primera opció han baixat del 94,7% del curs passat al 91,6% de l'actual. A 1r d'ESO s'ha passat del 91,6% del curs passat al 89,8% de l'actual. En paral·lel, ha augmentat la detecció d'alumnat amb necessitats educatives de suport específic, que ha passat del 6% el curs passat al 17,9%. Això comportarà una modificació en la reserva de places per aquests alumnes, ja que aquesta informació no es tenia quan va sortir publicada l'oferta inicial de places. D'entrada, l'escola pública tenia reservades un 22% de places a alumnes amb necessitats educatives, incloent també aquells amb discapacitat, i la concertada un 18%.

Aquest procès de preinscripció és el primer en què s'apliquen moltes de les mesures del Decret de programació de l'oferta educativa i d'admissió de l'alumnat. L'objectiu és reduir la segregació existent actualment. Per aconseguir-ho, s'ha millorat la detecció i això ha fet aflorar molts més alumnes vulnerables en l'entrada al sistema. Per exemple, s'ha tingut en compte que si un infant té un germà considerat amb necessitats específiques per raó de vulnerabilitat econòmica, el nou germà que entra també ho serà. D'aquesta manera, Educació sosté que ha pogut detectar abans aquest alumnat. En total, hi ha 9.966 sol·licituds d'alumnes de P3 amb necessitats educatives específiques i 10.885 a 1r d'ESO. 

Es dona la circumstància, però, que aquesta informació no es tenia en l'inici de la preinscripció, quan es va publicar l'oferta inicial de places. Per això, la reserva inicial d'alumnat amb necessitats educatives no recollia la realitat de cada territori i es modificarà de cara a l'assignació final de places.

En aquest sentit, cada municipi està acabant d'analitzar la informació i decidirà quin repartiment equilibrat fa d'aquest alumant. Això pot comportar que un centre que tenia prevista una reserva de places determinada passi a reservar-ne més o menys i això pot afectar el número de places ordinàries de cada centre.

Aquestes diferències poden explicar en part la baixada d'alumnes que han rebut una assignació durant la preinscripció en el centre que volien en primera opció, tot i que a la informació provisional hi entren en joc moltes altres variables.

Una estrategia insuficient però un canvi de paradigma

El conseller d'Educació, Josep González Cambray, ha celebrat l’avenç però ha reconegut que no serà suficient per als seus objectius: “Els percentatges de segregació són tan alts que ni tan sols amb aquesta estratègia deixarà d’haver-hi centres amb segregació entre l'alumnat”, ha declarat en el marc d'un acte a Arenys de Mar a favor de l’equitat educativa.

Al mateix temps, però, ha confirmat que des del Departament creuen que és el camí a seguir: "Identificar l'alumnat en situació de vulnerabilitat, reservar les places per fer una distribució equilibrada a centres públics o concertats i fer aquesta distribució a l’entrada al sistema és un canvi de paradigma", ha indicat, per afirmar tot seguit: "Això no havia passat mai".

Dos missatges

En una intervenció que ha durat menys de 10 minuts, Cambray ha intercalat dos missatges clars que s’emmarquen en el context de les polèmiques que viu la Conselleria per la qüestió de la llengua a les aules i les manifestacions dels sindicats contra la gestió de la conselleria.

“Més enllà del soroll d’alguns, anem als fets. I els fets són que hem d’anar sumant decisions que avancin cap a l’equitat educativa”, ha dit en referència a les mobilitzacions que li recriminen la precarietat de les aules i la manca de recursos.

I pel que fa a la qüestió lingüística, el cap del Departament ha indicat: “Seguirem fent camí per una escola més democràtica, més social, més verda, més feminista, i sobretot i també, en català”.

S'han creat més grups

Amb dades provisionals, Educació ha creat 19 grups més a escoles i instituts públics respecte de l'oferta inicial. En el cas de P3, el Departament va sortir amb 58 grups més d'oferta inicial i ara n'ha afegit 10. En el cas de l'ESO, l'oferta inicial preveia 8 grups menys i finalment se n'han creat 9.

Aquestes dades, però, són encara provisionals ja que les taules d'escolarització continuen treballant en l'assignació de places, que serà definitiva aquest divendres. Pel que fa a la concertada, la informació no estarà tancada fins a finals de juny.

La setmana vinent es podran presentar reclamacions

En el cas de famílies que no han obtingut plaça al centre que volien en primera opció o en cap dels centres que havien demanat, la setmana vinent podran presentar al·legacions i s'estudiarà el seu cas. Aquesta és una mesura que no és nova i ja estava prevista.

També podran al·legar aquelles famílies que han rebut assignació en un centre concertat sense que ho haguessin demanat. En aquests casos, es pot renunciar a la plaça i sol·licitar que se'ls assigni una plaça pública. No es pot fer aquesta renúncia si la família havia inclòs l'escola concertada entre les seves opcions en la preinscripció.

Un cop analitzats tots els casos Educació no descarta algun increment de ràtios –tenint en compte que enguany s'havia baixat la ràtio a P3- o que es creïn grups dels anomenats 'bolet'. Fonts del Departament defensen que aquestes decisions es faran en base a l'anàlisi de cada cas i segons la realitat de cada municipi amb l'objectiu d'avançar en la reducció de la segregació escolar.

La situació ha generat les queixes de moltes famílies arreu de Catalunya que s'han trobat que o bé per la reducció de ràtios a P3 o bé per l'increment en la reserva de places a alumnes vulnerables, entre altres variables, s'han quedat sense plaça al centre o centres que havien demanat en l'assignació inicial en la preinscripció, a l'espera de conèixer aquest divendres la plaça definitiva obtinguda.