Més de 5.700 alumnes de 4t d’ESO duen a terme, avui i demà, les avaluacions de final d’etapa. Unes proves que estan dissenyades per l’Agència d’Avaluació i Prospectiva de l’Educació, amb l’objectiu d’avaluar el sistema educatiu i afavorir la millora educativa.

Amb aquest objectiu com a fita, les avaluacions introdueixen dos canvis substancials:

1. Les avaluacions de finals d’etapa de 6è de primària i 4t d’ESO passen de ser censals a ser mostrals. Estan promogudes per l’Agència d’Avaluació i Prospectiva de l’Educació.
2. Com és el cas d’aquest curs, en què només s’apliquen a 4t d’ESO, s’han d’alternar amb les avaluacions generals del sistema que promou el Ministeri d’Educació, FP i Esports, enguany a 6è de primària. Es fa d’aquesta manera per evitar la càrrega de proves avaluatives als centres.

Primeres proves de l’Agència d’Avaluació i Prospectiva de l’Educació

Les avaluacions de 4t d’ESO són les primeres que durà a terme l’Agència d’Avaluació i Prospectiva de l’Educació -constituïda fa un any per mandat de la Llei d’Educació de Catalunya-, i estan dissenyades amb tots els estàndards internacionals de rigor i qualitat.

Així doncs, un total de 69 centres de secundària estan duent a terme les proves, triats de forma aleatòria i anonimitzats -és a dir, amb dades anònimes que n’impedeixin la identificació- de la mateixa manera que les proves PISA. Els centres compleixen la representativitat en base als estrats de titularitat de centre, complexitat i mida del centre.

S’avaluaran les competències -amb preguntes de nivell alt, mitjà i baix- dels següents àmbits: competència en llengua catalana; en llengua castellana; en llengua estrangera; matemàtica; i en ciència, tecnologia i enginyeria.

La directora de l'Agència d'Avaluació i Prospectiva de l'Educació, Núria Planas Raig, ha afirmat que les proves que s'apliquen avui i demà "són competencials i no avaluen rutines, la repetició de fets o l'assoliment de tècniques memorístiques, sinó les habilitats de connectar i aplicar coneixements en situacions noves i diverses". Planas ha destacat que, com a novetat, també hi ha un "percentatge considerable" de preguntes de nivell de dificultat i demanda cognitiva alta, "per avaluar i mesurar l'assoliment de l'excel·lència en aquestes cinc matèries", pel que les proves ja no poden ser denominades de "competències bàsiques".

La correcció de les proves es farà de forma externa al centre educatiu i totalment automatitzada, una mesura per a la reducció de la tasca administrativa dels centres. Les proves seran públiques per si algun centre que no forma part de la mostra o una família vol consultar o aplicar les proves als seus alumnes o fills/es.